„Jak učíme, tak testujeme a jak testujeme, tak učíme“

Nervozita, stres, panika před zkoušením a testy. I teď se vám svírá žaludek? Všichni chápeme, že je určitá forma přezkoušení nově upevněných dovedností (tedy praktické použití znalostí) nutná a známky či hodnocení mají své opodstatnění.

Co když jde ale zkoušet jinak? Existuje způsob, jak testovat efektivně, a přitom zábavně a bez stresu? My věříme, že ano, a ukážeme vám, jak na to!  

S novým RVP a změnami v přístupu k hodnocení a testování rezonuje i metoda Wow!English. Léty ověřený výukový program se dosud soustředil primárně na nový přístup k učení, nyní jsme metodu doplnili i o praktickou kuchařku pro testování, jejíž součástí jsou testovací hry, pracovní listy, ale také srozumitelně formulované návody na vytvoření hodnotících kritérií a  na aplikaci kriteriálního hodnocení, které je ke všem žákům spravedlivé. 
Po vzoru Společného evropského referenčního rámce pro jazyky jsme připravili vzorovou hodnoticí tabulku se stručnou charakteristikou odpovídající dané známkovací škále, abyste si podle ní vytvořili vlastní tabulku pro své žáky.

V rámci opakování během vyučovací hodiny se učitel zaměří na konkrétního žáka a specifickou dovednost, kterou v danou chvíli potřebuje otestovat a zhodnotit. Žáci tak hrají hru či plní aktivity jako obvykle a ani netuší, že jsou testováni. Nemusí se tak stresovat a jednají přirozeně.
Mgr. Jan Pytel – zástupce ředitele, Bolevecká základní škola Plzeň

U Wow!English jde o první skutečně komplexní systém, který tak potvrzuje zavedené pravidlo: „Jak učíme, tak i testujeme.“ Testujeme a hodnotíme všechny dovednosti, tedy nejen psaní a čtení s porozuměním, ale hlavně často opomíjený a velmi důležitý poslech s porozuměním a mluvenou produkci a interakci.  K jejich ověřování využíváme širokou škálu úkolů vždy za podpory relevantního obrazového materiálu, různá písemná cvičení, kreslení, spojování, doplňování či hravou formu klasického rozhovoru.

Být hodnocen za to, co víte a umíte? Ne jen trestat za chyby? Jde to? Rozhodně!

Přelétnete očima test před vámi. Vím, vím, nevím, vím, nevím… na konci zadání testu jste ve stresu, protože víte, že řadu otázek nezodpovíte. A co když ze všech testovacích otázek zodpovíte daný počet, a ty, u nichž si nejste jistí, si nevyberete? Pracovalo by se vám lépe? Například v naší metodě testování po vás bude zkoušející chtít zodpovědět alespoň 10 otázek, ale na výběr vám jich dá 15. Šance na úspěch se tak přirozeně zvyšuje.

Ano, děti se v hodinách učí novou látku. Ale je opravdu jedinou možností zkoušet je jen z toho, co se ve škole naučily nebo nenaučily?
Proč v testování nezúročit i to, co si děti osvojily mimo vyučování, např. v kroužcích, z videí na YouTube, při hraní počítačových her, či sledování filmů a seriálů? Součástí našich testů jsou proto i otevřené úkoly, které dávají žákům možnost předvést i něco navíc, nad rámec toho, co se naučili ve škole. A co teprve možnost získat i tzv. žolíka v bonusové sekci, další pozitivní a motivující součást našich testů pro žáky, kteří jsou napřed, jsou nadaní či ocení i těžší úkoly. Naše testy jsou diferencované, stejně jako je diferencovaná celá výuka Metodou Wow!.

Základní úroveň by měla být zvládnutelná pro každého žáka, aby všichni měli možnost zažít alespoň malý úspěch a získat za něj pozitivní hodnocení. Mgr. Jan Pytel – zástupce ředitele, Bolevecká základní škola Plzeň

Známky, známky, známky. Podle čeho objektivně hodnotit?

Velmi důležitou součástí inovativního testování je i to, že známka není výsledkem srovnání toho „jak na tom třída je“, kdy nejlepší ze třídy dostane za 1 a nejhorší za 5, ale naopak jsou výkony žáků objektivně srovnávány 
s předem danými kritérii tak, jak je na to kladen důraz v RVP. To vede k lepšímu klimatu ve třídě, protože práce žáků nejsou porovnávány vzájemně mezi sebou, ale vždy s vnější, předem danou škálou. Navíc zohledňujeme to, že děti jsou motivovány získávat dobré známky. Proto známkujeme stupni 1, 2, 3 a N (´not there yet ´). Pokud žák v testu neuspěje, má možnost si následně s pomocí učitele a jeho zpětné vazby látku lépe procvičit a test pak napsat znovu. To je přece daleko více motivační než pětka, že?

Zcela zásadní v našem novém testování a hodnocení je zpětná vazba
od pedagoga. Myslíme si, že samotná známka je v procesu učení a hodnocení nedostačující. Naopak komentář, který dítěti sdělí napřímo, co je jeho silnou a co slabší stránkou s návrhy, jak ji zlepšit, funguje mnohem lépe. Děti se díky tomu stanou zodpovědnější za svůj pokrok a samotné učení. Cítí, že učitel vnímá, na čem pracovaly a v čem se zlepšily.

Pedagog není na výuku, ani na testování a hodnocení sám.  

Učitelé jsou z naší strany vybaveni vším potřebným a mají zajištěnou nadstandardní metodickou podporu. Naše metoda obsahuje propojený systém aktivit, her a možností, jak angličtinu procvičovat. K dispozici máme skvělé vizuální pomůcky a systém testování máme do posledního detailu propracovaný. Samozřejmě vám pomůžeme i s 1. a 2. třídou, kde je nejvíce kladen důraz na audio-orální dovednosti, jako je poslech s porozuměním, mluvená produkce a mluvená interakce.

Děti jsou z hodin Wow!English zvyklé mluvit, opakovat, doplňovat, zkrátka komunikovat. Videosekvence, propracovaná videa s anglickým učitelem Stevem, jsou zcela neoddělitelnou součástí naší metody. Vtáhnou děti
do světa angličtiny, dají jim možnost nasávat a přirozeně nacvičovat autentickou angličtinu a zároveň pomáhají s motivací žáků. Jsou tedy velmi praktickou pomůckou pro všechny učitele. 

Praktikujeme tzv. imerzní učení, kdy se dítě do angličtiny zcela vnoří. Jazyk učíme v kontextu, nikdy nejde o nácvik jednotlivých slov nebo vytržených jazykových struktur, vždy fungujeme v daném prostředí či situaci. U dětí je velmi oblíbená forma automatizace nového učiva formou her. Ve Wow!English se nic nepřekládá, vše se odehrává v angličtině, ale díky gestům, mimice, obrázkům, videím a propracované metodě děti rozumějí a nepotřebují překlad do mateřského jazyka. Angličtinu učíme tak, jako se děti učí svůj rodný jazyk od rodičů.

Srovnáme-li to třeba s matematikou, tam se musíme naučit základ a na něm stavíme. U jazyků to tak není, tam jde spíš o vrstvení – různé znalosti a dovednosti na sebe vrstvíme jako cibule – informace „nasáváme“ v různou dobu a nezávisle na sobě, zkoušíme nové věci používat v komunikaci
s okolím, děláme chyby a na základě nich se posouváme. Řada lidí, kteří se učili překladovou metodou (slovíčka jako seznam a gramatické poučky
bez kontextu), může mít potíž se dostat přes jednu konkrétní bariéru (tzv. zásek), a proto raději nebudou komunikovat, než aby něco řekli špatně. To u Wow!English nehrozí, přizpůsobili jsme tomu naši metodu výuky i testování.
 

Metodické kurzy a školení

Těžiště má být v podpoře, tzn. v metodických materiálech, vyškolení učitelů. Proto máme pro bezpečné pochopení Wow!English v nabídce kurzy pro pedagogy zaměřené nejen na osvojení efektivní metody výuky angličtiny, ale také na metodiku hodnocení a testování všech jazykových dovedností: Kurzy pro učitele

Seminář zaměřený na hodnocení a testování byl pro nás velkým přínosem. Prakticky jsme si vyzkoušely, jak snadno si pomocí her ověřit, zda děti mají učivo již dobře osvojeno a umí je použít. Příjemně nás překvapilo, že děti lze efektivně testovat nejen papírovou formou, ale i formou zábavných aktivit.
Mgr. Jana Machová, učitelka 1. stupně, Základní škola a mateřská škola Karla Klíče Hostinné, okres Trutnov

Dejte metodě výuky a testování angličtiny Wow!English šanci. Přinášíme ucelený systém zahrnující hravé tištěné materiály, metodicky efektivní hry, jedinečný audiovizuální materiál, metodické vedení a podrobný návod
ke kriteriálnímu hodnocení. S naší podporou dokážete svým žákům pomoci rozvíjet všechny jazykové dovednosti přirozeně a zároveň efektivně otestovat jejich pokrok. Díky zpětné vazbě od vás totiž žáci uvidí, jak se
v rámci svých výkonů posouvají dopředu.

 

 

Zpět na články